Un informe de la Fundación La Salle Argentina reveló que el 60,6% de los estudiantes secundarios manifiesta tristeza o dificultades para disfrutar de manera sostenida. Además, casi la mitad reporta ansiedad o sentimientos persistentes de soledad. El estudio también advierte sobre la participación adolescente en apuestas online.
La salud mental en estudiantes secundarios presenta indicadores preocupantes en Argentina. Según el primer informe del Observatorio de Convivencia, Violencias y Conflictividades en Entornos Escolares de la Fundación La Salle Argentina, seis de cada diez adolescentes escolarizados manifiestan tristeza o dificultades para disfrutar, mientras que alrededor de la mitad declara problemas de concentración, nerviosismo o ansiedad y sentimientos de soledad.
Los resultados surgen de un subanálisis de los datos del Operativo Aprender 2024, una evaluación nacional que examina los aprendizajes de los estudiantes y recopila información sobre las condiciones en las que se desarrollan.
El informe fue presentado en el marco del Día Mundial y Nacional de la Salud Mental, conmemorado el 10 de octubre, y forma parte de una iniciativa que busca producir información sistemática y actualizada sobre los vínculos, las violencias y los conflictos en las escuelas.
Qué revela el informe sobre la salud mental de los adolescentes
El análisis identificó cuatro indicadores principales de malestar emocional entre los estudiantes secundarios:
- 60,6% manifestó tristeza o dificultades para disfrutar de manera sostenida durante los últimos tres meses.
- 54,7% señaló dificultades para concentrarse.
- 48,7% reportó nerviosismo o ansiedad.
- 46,6% expresó sentimientos persistentes de soledad.
Los datos fueron explicados por Ana Campelo, coordinadora del Observatorio de la Fundación La Salle Argentina, quien cuenta con trayectoria en el ámbito educativo y en el estudio de la convivencia escolar.
El informe sostiene que estos resultados reflejan elevados niveles de malestar psicoemocional entre los adolescentes y plantea que esta situación podría estar vinculada con las dificultades de convivencia dentro de las instituciones educativas.
La importancia de la prevención y el acompañamiento escolar
Patricia Marchitto, directora ejecutiva de la Fundación La Salle Argentina, advirtió sobre la relevancia de los resultados y la necesidad de actuar de manera temprana.
“Son datos que alertan, son datos que preocupan y que nos interpelan para tomar acciones que favorezcan la detección precoz y el abordaje de las condiciones individuales o del entorno socioafectivo que pueden propiciar esa situación”, señaló.
El documento plantea que la escuela puede desempeñar un papel importante en la prevención, mediante espacios de escucha, contención y participación que permitan detectar dificultades y acompañar a los estudiantes.
En ese sentido, Silvia Vaisman, coordinadora del Proyecto Escuelas Promotoras de la Fundación La Salle, destacó la necesidad de generar condiciones institucionales para que los adolescentes puedan expresar lo que les sucede y encontrar adultos disponibles para acompañarlos.
“La pregunta es qué condiciones puede construir la escuela para que cada estudiante pueda ser escuchado y acompañado. Qué espacios preventivos y sostenidos hay en la escucha, la contención y la participación que se puede generar. Mirar, escuchar, alojar, acompañar. Son verbos sencillos, pero piden tiempo, adultos disponibles, formación y una comunidad que los sostenga”, afirmó.
Vaisman también remarcó que la responsabilidad no debe recaer exclusivamente en las instituciones educativas. Según explicó, el acompañamiento requiere la participación de las familias, las organizaciones comunitarias, los servicios de salud y los programas específicos de prevención.
Qué relación existe entre el malestar emocional y la convivencia escolar
El informe advierte que el malestar emocional podría constituir tanto una consecuencia como un factor de riesgo asociado a situaciones de conflictividad escolar.
Sin embargo, el propio documento aclara que los resultados sobre salud mental no fueron cruzados con otras variables, como las agresiones dentro de las escuelas, la existencia de dispositivos institucionales para intervenir en conflictos o el nivel socioeconómico.
Por lo tanto, los datos no permiten establecer una relación causal entre el malestar emocional y la violencia escolar. El estudio plantea esta posible vinculación como un aspecto que requiere mayor análisis.
El Observatorio busca aportar información para comprender las dinámicas que atraviesan a las comunidades educativas y fortalecer la convivencia desde una perspectiva de derechos, con énfasis en la prevención y el acompañamiento.
Las apuestas online, otra preocupación entre los estudiantes
El documento también identifica otro dato relevante: uno de cada cinco estudiantes secundarios participaba en juegos de apuestas online durante 2024. Entre los estudiantes de sexo masculino, la proporción alcanzaba el 31%.
El informe considera que la posible intersección entre las apuestas digitales, el malestar emocional y las dinámicas de los entornos digitales constituye un área que requiere investigación e intervención mediante políticas coordinadas entre distintos sectores.
Este aspecto amplía el debate sobre el bienestar adolescente y la necesidad de analizar las experiencias que atraviesan los jóvenes tanto dentro como fuera de las escuelas.
Un informe basado en datos nacionales
La publicación constituye el primer informe del Observatorio de Convivencia, Violencias y Conflictividades en Entornos Escolares de la Fundación La Salle Argentina.
Se trata de un análisis longitudinal de indicadores del Operativo Nacional de Evaluación Aprender correspondientes al período 2021-2024. Aunque las situaciones de conflictividad y violencia escolar se venían estudiando desde 2021, las preguntas específicas sobre malestar emocional adolescente fueron incorporadas en 2024.
Los resultados buscan contribuir a la comprensión de los desafíos que enfrentan las comunidades educativas y aportar información para diseñar acciones de prevención, escucha y acompañamiento.
Fuente: Fundación La Salle Argentina. Informe del Observatorio de Convivencia, Violencias y Conflictividades en Entornos Escolares.
